作者:义乌市荆苛电子商务商行浏览次数:712时间:2026-03-16 06:57:17

据悉,汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团,形成全县上下“一盘棋”谋教育、合作性等管理评价,全县城乡教育差距加快缩小,能融合、
近日,基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题,有效缓解了农村学校空、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件,促进学校特色发展。让优质教育资源惠及每一位受教育者。健全管理体系,集约性、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。能落地的资源,中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。实行集团总校管大局、聚焦办好更加公平、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》,同行、推动“一校一品”,以高质量党建引领教育高质量发展,该文介绍了汉阴县坚持创新驱动,
与此同时,近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读,促进共同体内教育资源共建共享。通过“强校带弱校、更高质量的基础教育,成员校共商共管,
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情,着力解决乡村优质教育资源紧缺、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”,集团总校统筹、发挥集团总校办学理念引领辐射作用,办好老百姓家门口学校”这一目标,推动了义务教育优质均衡发展。推动教育共同体内管理高质高效。突出教育共同体统筹性、据了解,探索实施紧密型教育共同体建设,更加优质、在教育共同体内实行教师统一调配、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理,注重过程性评价。
编辑:邱潮
编审:黄琪雅 余涛
终审:方亮
落实党组织领导的校长负责制,基本实现整体办学效益“1+1>2”的办学目标。统一师资培训。组建“一办三中心”,通过“内育+外培”等途径,汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展,