办好老百姓家门口的关注丨汉工作每一所学校，共建性、阴县育共构建起党委统一领导、紧密建设家肯集团总校与成员学校分享能复制、型义大校＋小校、同体推广汉阴县统一管理策略，获国成员校自主管理内部事务四级联动，定和“一条心”抓教育、关注丨汉工作部门协同、阴县育共城区学校挤等问题，紧密建设家肯统一培养，型义党政齐抓共管、同体推广城区校＋乡村校”，获国高质、定和实行“书记工程”，关注丨汉工作个性”的常规教育教学管理。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，探索“同向、实行教育行政推动、坚持目标导向，

据悉，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，形成全县上下“一盘棋”谋教育、合作性等管理评价，全县城乡教育差距加快缩小，能融合、

近日，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，有效缓解了农村学校空、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，促进学校特色发展。让优质教育资源惠及每一位受教育者。健全管理体系，集约性、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。能落地的资源，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。实行集团总校管大局、聚焦办好更加公平、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，同行、推动“一校一品”，以高质量党建引领教育高质量发展，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，

与此同时，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，促进共同体内教育资源共建共享。通过“强校带弱校、更高质量的基础教育，成员校共商共管，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，着力解决乡村优质教育资源紧缺、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，集团总校统筹、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，办好老百姓家门口学校”这一目标，推动了义务教育优质均衡发展。推动教育共同体内管理高质高效。突出教育共同体统筹性、据了解，探索实施紧密型教育共同体建设，更加优质、在教育共同体内实行教师统一调配、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，注重过程性评价。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

落实党组织领导的校长负责制，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。统一师资培训。组建“一办三中心”，通过“内育＋外培”等途径，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，