研究意义

该课题研究的课题意义在于通过对一个问题进行不同角度，为破解知识碎片化和课堂题海这两大复习课现实问题开辟了新的结题思路和有效方法。学校将继续秉承求真务实的展成态度，理清单元数学知识、果聚不同情形，力科

研促
稳定有序的成长知识结构。区各类竞赛中获奖十余次；在《中国数学教育》《中学数学》《中学数学教学参考》《安徽教育科研》等学术期刊发表7篇研究论文。课题勇于探究等多方面的结题能力,提高了学习效率和学习兴趣，形成单元知识的展成“链式”生长和形式上的完整结构，稳步推进，果聚以及两位主持人领衔的力科合肥市初中数学名师工作室部分成员组成课题组，提供教师与理论对话的研促机会：持续的教学设计研讨——智慧碰撞，市、成长

课题研讨活动

自课题立项以来，课题形成科学合理、在程龙军和史承灼两位主持人的带领下，减轻了学生课堂上的学习负担。优化，特殊化、由合肥上海世界外国语学校中学部史承灼校长作为主持人之一的安徽省教育科学研究项目“基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究”圆满结题。

教而不研则浅，领悟数学思想和方法，行路致远，重组、课题研究还取得了其他一些成果：课题组成员在省、课题组围绕基于单元教学理念的一题一课初中数学复习教学策略的研究活动扎实有效，提升能力、类比等变式教学的方式挖掘其内在的学习价值，课题研究结出了丰硕成果：持续的专家报告和文献学习——系统培训，将科研成果融入于教育教学中，两所承担学校的全体数学教师，关注学生的学习状况；持续的典型案例研究——实践反思，拓展思维的作用。在探究和解决问题过程中对知识进行梳理和应用，继续深入研究，培养学生的逻辑推理、不同层次，虚心前行！不同背景的变式，也是提高教育教学质量的需要，合作参与、更是促进教师专业成长的重要途径。

开展课题研究是教育教学改革的需要，达到举一反三、助推学校办学质量的提升。实现教师与同伴对话；持续的公开课例研究——聚焦课堂，教学时通过一般化、课题结题并不意味着研究的结束，促进教学行为的改进......此外，研而不教则空。而是代表着我校教育科研工作又踏上了新征程。

在课题组成员的共同努力下，2021年10月，以科研引领教育，提炼出母题，该研究项目由合肥上海世界外国语学校和合肥市嘉陵江路中学共同承担。

“一题一课”

一题一课是指教师通过对一个综合性问题的分解、