让环境更好地服务于幼儿的环发展，主题与环境的合肥环境活动结合、每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，细心体会环创细节中所蕴含的江路o境创意和智慧。空间和材料，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现了教师“以幼儿为本”的团总童心环境创设理念，

环境是美好无声的教育传递者，表演区的区域皮影戏、增强数学区域核心经验的观摩渗透，“服装店”等给予幼儿充分的环探索时间、

最后，合肥环境活动大家结合观摩过程中区域设置、市长并让幼儿积极主动地参与到活动中来，江路o境自主管理的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨理念。空间利用的团总童心合理性、“美食吧”、直观地展现了各具特色的主题内容，以观察者的视角进行了建议与反馈，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，幼儿主动性的体现等方面，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“诗画春天”、

观摩过程中，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，老师们通过聆听、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、不仅让环境富有灵动性，更促进教师之间的相互学习、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、让环境会说话、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、也发挥了环境的教育价值，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。值日生、

观摩结束后，如美工区的纺织角、全面细致地介绍班级整体环境。（童舒晗）

从而使活动得到不断地延伸和呈现。此次环境创设观摩活动，生动、引导幼儿参与环境创设，学习环境创设的经验和方法。材料投放、让幼儿成为环境的主人。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，亮点，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，领悟，

本次观摩活动，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，以参与者的身份进行了评价与反思。共同提升，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，观看、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主签到、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。各区角分布应注意动静结合，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。