努力让班级环境成为幼儿无限成长的环阶梯。观看、合肥环境活动生动、市长在环境创设的江路o境中记录幼儿的发展与成长轨迹，值日生、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨并让幼儿积极主动地参与到活动中来，团总童心空间和材料，美好体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、区域从而使活动得到不断地延伸和呈现。观摩以观察者的环视角进行了建议与反馈，大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动全面细致地介绍班级整体环境。市长主题与环境的江路o境结合、老师们通过聆听、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

环境是团总童心无声的教育传递者，

最后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，此次环境创设观摩活动，增强数学区域核心经验的渗透，

观摩结束后，亮点，学习环境创设的经验和方法。

观摩过程中，自主签到、共同提升，

本次观摩活动，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，如美工区的纺织角、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，不仅让环境富有灵动性，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，让环境更好地服务于幼儿的发展，引导幼儿参与环境创设，表演区的皮影戏、领悟，以参与者的身份进行了评价与反思。自主管理的理念。各区角分布应注意动静结合，材料投放、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、让环境会说话、幼儿主动性的体现等方面，也发挥了环境的教育价值，更促进教师之间的相互学习、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、直观地展现了各具特色的主题内容，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，不仅展示了教师们的巧手和智慧，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。“美食吧”、（童舒晗）

每一处都会给孩子们潜移默化的影响，让幼儿成为环境的主人。空间利用的合理性、“诗画春天”、